Магнит для учителей

Чтобы удовлетворить кадровый голод, «Росатому» нужны квалифицированные сотрудники. Готовить их надо еще со школы. Но в школах тоже дефицит кадров, поэтому «Росатом» системно работает над привлечением учителей в атомные города — через ознакомительные туры для студентов, педагогические конференции и повышение дохода учителей.

У «Росатома» большая потребность в персонале. До 2030 года необходимо нанять 337 тыс. сотрудников в условиях усложнения демографической ситуации: к этому году численность людей до 35 лет снизится на 2,1 млн, доля населения старше 50 лет составит 46 %. В такой ситуации привлечение сотрудников становится задачей стратегической важности. Поэтому «Росатом» ведет многоаспектную работу, нацеленную на повышение осведомленности и интереса потенциальных сотрудников к «Росатому», повышение уровня знаний начиная со школы.

Одно из направлений этой работы — привлечение в школы учителей, прежде всего физики, математики, химии, биологии, технологии (труда) и информатики. В настоящее время укомплектованность педсостава 376 школ в городах «Росатома» — в среднем 85 % (от 65 до 94 %). Не закрыты 500 вакансий. В «Росатоме» ставят задачу к 2030 году увеличить укомплектованность школ учителями до 95 %.

Способы достижения целей

С 2023 года в рамках проекта «Учитель для «Росатома» проводятся ознакомительные туры — краткосрочные стажировки в городах присутствия «Росатома». Студенты старших курсов и выпускники вузов знакомятся с инфраструктурой и обликом городов и «заземляются» в образовательных организациях, устанавливая личные контакты с коллективом и администрацией школ.

С 2023 года проводится фестиваль педагогического мастерства для учителей школ атомградов и студентов. В программе — мастер-классы, открытые уроки и их анализ, экскурсии, лекции и проч. В 2025 году фестиваль пройдет 13–15 декабря.

В 2025 году «Росатом» и Минпросвещения разработали комплекс совместных мероприятий для привлечения преподавателей в общеобразовательные организации атомградов. Его цель — повысить качество математического и естественно-научного образования. Кроме перечисленного выше в этот комплекс входит целевое обучение в педвузах. Так, в 2025 году на целевое обучение приняты шесть человек.

Также «Росатом» поддерживает исследования и квалификационные работы студентов по темам «Росатома» в области образования, проводит конференции для апробации образовательных проектов и программ.

Еще одно направление — профессиональная переподготовка выпускников и магистрантов технических вузов, живущих в городах присутствия «Росатома» и готовых работать преподавателями.

Действует программа адаптации и психологической поддержки молодых учителей на раннем этапе работы в школе. Участники конференции «Учитель для «Росатома». Физики-2025» предложили проект «Школа под ключ». Его суть — начать формировать команду молодых учителей еще во время их обучения. Студенты разных направлений знакомятся, посещают совместные занятия дополнительного образования, курсы конфликтологии и тренинги, а затем сформированной командой приходят в школу при соответствующей финансовой и досуговой поддержке администрации атомграда и «Росатома»

Поддержка дивизионов

В программы привлечения преподавателей точных наук в школы атомградов вовлечены дивизионы. Они больше всех заинтересованы в качественном образовании в школах. Кроме того, участвуя в поддержке преподавателей, дивизионы получают амбассадоров «Росатома», знакомых с корпоративными ценностями, культурой и знаниями госкорпорации и передающих их своим подопечным.

Так, «Росэнергоатом» поддерживает молодых учителей физики: дает 100 тыс. рублей подъемных, ежемесячную прибавку к зарплате и, при необходимости, компенсирует 90 % стоимости аренды жилья в течение первых двух лет работы. В среднем на поддержку одного человека направляется более 520 тыс. рублей в год.

С 2024 года молодые педагоги в четырех городах присутствия предприятий ТВЭЛ (Глазове, Зеленогорске, Новоуральске и Северске) также получают от ТВЭЛ единовременные выплату. Программа рассчитана на три года.

Пример из Курчатова

Ольга Петренко педагог в третьем поколении. Большую роль в выборе места работы — школе № 4 в Курчатове — сыграли денежная поддержка и возможность уехать в атомград из родного поселка Медвенка. Она получила единовременную выплату 100 тыс. рублей, 10 тыс. рублей ежемесячной надбавки к зарплате в течение года, а через два года — возможность на льготных условиях взять кредит в 1 млн рублей на покупку жилья. Помог и город — предоставил муниципальную квартиру.

Переехав в Курчатов, Ольга Петренко исполнила свою мечту — посмотреть на жизнь шире: «Это же так интересно! Новое место, новая работа, новые лица. В Курчатове, который хоть и находится всего в 40 км от Медвенки, я никогда не была и даже не представляла, как он выглядит».

Пример из Зеленогорска

Учительница английского школе № 163 поселка Октябрьского возле Зеленогорска Влада Андреева сама родом из Зеленогорска, окончила в Красноярске университет по специальности «русский и иностранный (английский) язык». Там хороших вакансий для редактора и переводчика не нашлось, но мгновенно пришло несколько предложений с приличной зарплатой от школ. Согласилась на время — а пролетели четыре года.

Влада Андреева выбором довольна, считает работу с детьми наслаждением. «У меня 2–11-е классы, но больше всего люблю среднее звено. Там не огрызаются, рисуют мои портреты и украшают сердечками. Это так мило», — говорит она.

Программы для учителей

Учителя в атомградах имеют возможность участвовать в по-настоящему уникальных программах. Школы для учителей физики и математики организуют Национальный центр физики и математики, Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» и Московский физико-технический институт. Проводятся проектная конференция «Зеленая ручка», премия «Исток», акселератор «Миссия. Таланты», методические вебинары, работает отраслевой совет педагогов и проч.