Зарубить на носу и на корме: как прошел атомный урок на ледоколе

Урок для школьников из 23 стран на борту атомного ледокола провели учитель физики волгодонского лицея № 24 Андрей Скляров и учитель истории и обществознания в школе № 11 Стерлитамака (Башкортостан) Артем Инчин. За победу во всероссийском конкурсе «Атомный урок» они получили путевки в седьмую международную научно­просветительскую экспедицию «Ледокол знаний». Впечатлениями делится Андрей Скляров.

О ледоколе

Участников экспедиции «Росатома» разместили на ледоколе «50 лет Победы» в двухместных каютах, где обычно живут члены экипажа. Мы с Артемом Инчиным жили в каюте старшего машиниста. Условия довольно спартанские, зато из нашего иллюминатора был виден Северный Ледовитый океан и в номере работал «телевизор» с тремя каналами: вид с носа судна, с кормы и навигационная карта с координатами нашего передвижения.

Атомный ледокол — ​живое воплощение мощи отечественной атомной промышленности. По сути, это целый плавучий город: там есть лекционные аудитории, спортзал, ресторан, библиотека, бассейн, сауна и проч. И все это годами, без подзарядки, питается от двух атомных реакторов. Воображение поражает, конечно.

О программе экспедиции

Особенно запомнились запуски стратосферных зондов (об этих экспериментах мы подробно писали в прошлом номере. — ​«СР»), высадка на полюсе, солнечное затмение. А еще пикник у берегов Земли Франца­Иосифа — ​мы жарили шашлыки прямо на палубе ледокола — ​и встречи с белыми медведями, особенно первая. Ночью из рубки по громкой связи объявили, что к ледоколу приближается белый медведь. Взрослые и дети бросились на палубу и около двух часов фотографировали хозяина Арктики, который, кажется, с удовольствием нам позировал.

Мы с коллегой провели на борту атомный урок. Объясняли на русском языке, но иностранные школьники тоже нас понимали — ​им информацию передавали через наушники переводчики­синхронисты. Начали с географии: под руководством Артема Инчина ребята выяснили, сколько шагов в одном градусе на широте их городов и на Северном полюсе. В блоке «Физика» провели небольшое исследование: измерили радиационный фон на ледоколе и сравнили его с данными в разных локациях — ​от Волгодонска до Северного полюса. После этого дети собирали ядра разных элементов из разноцветных шариков, которые я захватил в экспедицию. По числу шариков, то есть протонов и нейтронов, каждый нашел свой атом в таблице Менделеева и коротко рассказал о нем. Ребята также обнаружили, что при объединении получившихся ядер получается уран‑235. Завершился урок «распадом» этого ядра — ​дети дружно разбили конструкцию об пол. Мораль небольшого перформанса проста: только вместе можно осуществить самые смелые научные мечты.

Я и сам узнал в экспедиции немало нового: каждый день эксперты и популяризаторы атомной промышленности проводили мастер­классы и лекции. Но самое главное — ​я увидел много талантливых российских школьников, и теперь у меня нет сомнений, что будущее атомпрома нашей страны в надежных руках.

О лете на полюсе

Оно снежное и очень светлое. Летом там полярный день, то есть солнце никогда не уходит за горизонт, и можно круглосуточно наслаждаться природой, не тронутой человеком. Я слышал от организаторов, что наша экспедиция оказалась самой суровой за всю историю проекта. Северный полюс встретил нас пургой при температуре –5… –6 °С. Но я считаю, это и есть настоящее везение — ​увидеть его без прикрас.

Как мне рассказали в экспедиции, если на полюсе не просто нырнуть в прорубь, что могли сделать все желающие, а проплыть порядка 5 м и коснуться борта ледокола, то желание сбудется со 100 %-й вероятностью. Несмотря на обжигающий холодом ветер, я это сделал, но пока желание не сбудется, не расскажу, что загадал.

О том, что стоит захватить в поездку

Из неочевидных вещей, наверное, маску для сна: ​шторы в каютах есть, но свет во время полярного дня все равно мешает. Все приложения, презентации, аудиофайлы и прочее должны быть на физических носителях, поскольку в экспедиции нет ни интернета, ни любых других средств связи с землей. Стоит взять запасной жесткий диск, так как постоянно происходит что-то, что нужно записывать или фотографировать, — ​памяти в смартфоне, скорее всего, просто не хватит. А еще советую положить в чемодан бинокль и обязательно солнечные очки для защиты не только от ультрафиолета, но и от сильного ветра.

Об уроках Арктики

Оказаться на атомном ледоколе — ​уникальный опыт. На Северном полюсе все видится в новых масштабах. Например, кругосветное путешествие через все часовые пояса на экваторе составило бы около 40 тыс. км, а там — ​несколько шагов. Своим ученикам я на собственном примере хочу донести, что самые смелые мечты осуществимы и ключом к этому может быть наука. Наука — ​это не скучно. Напротив, это жизнь, полная открытий и впечатлений.

Огромное спасибо организаторам арктической экспедиции «Ледокол знаний» за подобные проекты, поддержку детского интереса к науке и невероятные возможности для педагогов. Благодарю всех, кто был рядом, кто переживал и поддерживал меня на конкурсе «Атомный урок», — ​моим ученикам, коллегам, родным, Ростовской АЭС и всему Волгодонску. И отдельное спасибо ведущему специалисту Ростовской АЭС Елене Владимировне Шедько. После ее экскурсии в информационном центре атомной станции три года назад у меня и появилась мечта попасть на «Ледокол знаний».

ОБ «АТОМНОМ УРОКЕ»

Всероссийский конкурс для педагогов проводится с 2021 года в рамках одноименного проекта при поддержке Минпросвещения России и «Росатома». Цель «Атомного урока» — ​познакомить учителей и их учеников с миром атомных технологий. Рассказать о нем в нескучной и увлекательной форме педагогам помогают методические материалы, верифицированные экспертами атомной отрасли и размещенные на сайте проекта atomlesson.ru.